Conozca a los dos ganadores de nuestra beca universitaria de tecnología de drones 2021

¿Alguna vez has soñado con estudiar tecnología de drones en la universidad, pero no has tenido los medios para hacerlo realidad? Buenas noticias: ¡conoce a los dos ganadores de nuestra beca universitaria de tecnología de drones 2021! Estos dos estudiantes sobresalieron entre una multitud de solicitantes y se han hecho con una oportunidad única en la vida para despegar su carrera en este campo emocionante en rápido crecimiento. Descubre quiénes son y cómo se han destacado en su viaje para convertirse en líderes en tecnología de drones.

Nos complace anunciar a los dos ganadores de nuestra cuarta Beca universitaria anual de tecnología de drones, una beca que lanzamos en 2018 para brindar apoyo financiero a estudiantes universitarios que demuestren interés en impulsar la industria de drones.

Cada ganador de la beca recibirá $1,000 para apoyar sus estudios universitarios. Desplácese hacia abajo para conocer a los ganadores y leer sus ensayos premiados.

¿Quieres saber más sobre la beca? Verificar esta página en el sitio web de Drone Pilot Ground School.

[Did you know? We also offer scholarships for high school students, which provide free access to Drone Pilot Ground School to help students prepare for the Part 107 test and cover the $173 (or $109) FAA exam fee.]

Conozca a los dos ganadores de nuestra beca universitaria de tecnología de drones 2021

Nuestros ganadores de becas universitarias de tecnología de drones 2021

Drone Pilot Ground School’s Drone Technology College Scholarship es para estudiantes universitarios actuales o futuros que demuestren interés en impulsar la industria de drones. Los estudiantes de secundaria son elegibles para aplicar.

Los ganadores de las becas se seleccionan principalmente en función de la calidad de sus ensayos.

Estos son los tres temas de ensayo que los solicitantes tuvieron que elegir este año:

  • Cómo se pueden usar los drones para hacer el bien
  • Cómo los drones cambiarán nuestro mundo en los próximos diez años
  • Cómo se pueden usar los drones para la educación STEM

¡Ahora vayamos a los ganadores!


miguel bernheim

Tema del ensayo: Cómo se pueden usar los drones para la educación STEM

En mi opinión, los drones son la mejor herramienta para inspirar y educar a los estudiantes en STEM. Los drones pueden cautivar fácilmente los intereses de los estudiantes y también combinan casi todos los tipos de campos de la ingeniería. Ya sea para inspeccionar un área en busca de un nuevo puente o para volar en diferentes planetas, los drones pueden hacerlo todo. Crear drones también puede ser una gran actividad para estudiantes interesados ​​en STEM. Para crear el dron, los estudiantes deben aprender ingeniería eléctrica e ingeniería informática para comprender cómo funcionan juntos los diferentes componentes y cómo codificarlos. Los motores y el cuerpo permiten a los estudiantes aprender y experimentar con la ingeniería mecánica y la ingeniería aeroespacial y brindan la oportunidad de aprender sobre biomimética con la ingeniería biomédica en el diseño del dron. Por estas mismas razones, decidí crear un equipo de carreras de drones en mi escuela para presentar y exponer a los estudiantes esta tecnología innovadora y genial.

Todo comenzó con un proyecto de ingeniería en el que construí un dron que seguiría los puntos de referencia del GPS en el campo de fútbol. Construí el dron a partir de partes en Amazon y usé tutoriales en YouTube para armarlo. Empecé a ver estos videos de carreras de drones dentro de los estadios de fútbol y pensé que este sería un gran club. Los estudiantes podrían aprender sobre las fuerzas del vuelo mientras trabajan con tecnología de vanguardia en el futuro. Publiqué hojas de inscripción y capté el interés de varios estudiantes. Llevé mi plan a la administración de mi escuela, pero tuve que luchar para mostrar cómo este club beneficiaría a la escuela. Una máquina voladora con cuatro hélices que viaja a 60 mph es aterradora, especialmente para un director que sería responsable, sin mencionar las licencias y el lío de pautas que se requerirían. Pero perseveré, leí las pautas de la FAA e intenté encontrar otros equipos académicos de carreras de drones. Luego descubrí que podíamos volar drones en miniatura, que solo pesaban un par de cientos de gramos, de manera segura dentro de las pautas mientras trabajábamos para obtener nuestras licencias. Le mostré a la administración una política que requiere que los estudiantes aprendan a volar a través de simuladores antes de que puedan volar un dron real. Hablé con varios de mis maestros para encontrar un maestro que patrocinara nuestro club. Por último, descubrimos que este sería el primer equipo académico de carreras de drones en Florida Central con algunos equipos repartidos en Miami y Jacksonville. Con todo esto, finalmente pudimos comenzar a competir con drones al final de mi tercer año. Desafortunadamente, al final de mi tercer año, llegó el coronavirus. Sin embargo, en lugar de rendirme, decidí trasladar las reuniones y carreras virtualmente hasta el año siguiente, cuando finalmente pudimos reunirnos en persona nuevamente.

Me comuniqué con varias empresas de ingeniería cerca de mi escuela y encontré una que patrocinaría una carrera en nuestra escuela. Dibujé una pista y compré hula hoops, tiras de LED y algunos drones con el dinero de la subvención que recibimos. Me reuní con la administración de mi escuela y fijé una fecha para la carrera. Un amigo mío hizo un video de tráiler que transmitimos en las noticias de la escuela para ayudar a correr la voz sobre la carrera. Visitamos una escuela secundaria local y hablamos con los maestros acerca de traer a algunos de sus alumnos a la carrera para presentarles las carreras de drones. Me acerqué a diferentes empresas emergentes de drones en el área y, finalmente, encontré un equipo universitario de carreras cercano en la Universidad de Florida Central. Aunque no pudieron asistir, estaban emocionados de trabajar con nosotros en el futuro. Finalmente, llegó el día de la carrera y estaba nervioso. Apareció mucha más gente de lo que esperaba e incluso vino la estación de noticias local. Afortunadamente, la carrera transcurrió sin contratiempos y fue muy divertida. Los estudiantes observaron la carrera de los miembros del equipo y, aunque no gané el primer lugar, fue emocionante ver a tanta gente interesada en los drones. Innumerables estudiantes me hablaron después de la carrera y me preguntaron cómo unirse al club, y algunos maestros de la escuela secundaria me preguntaron si podíamos hacer una demostración en su escuela y posiblemente comenzar un club allí.

Así es como se pueden usar los drones en la educación STEM. Este club presentó nuevos desafíos, nuevas ideas y nuevas formas de resolver problemas para los estudiantes de mi escuela y los que la rodean. Los drones son divertidos de volar, pero lo suficientemente complicados como para que los estudiantes sigan aprendiendo y pensando mientras interactúan con ellos. Es por eso que creo que los drones serán uno de los principales factores impulsores en la educación STEM.

biografía

Mi nombre es Michael Bernheim y soy de Lake Mary, Florida. Espero graduarme de la Universidad de Florida con una licenciatura en ingeniería aeroespacial en 2025. Planeo seguir una carrera en vehículos aéreos no tripulados autónomos. Estoy interesado en construir y competir con drones. Creé un club en mi escuela y corrí la primera carrera de drones en una escuela secundaria en el centro de Florida. Soy el capitán del equipo de natación y ocupo el quinto lugar entre 500 en mi clase de graduación de la escuela secundaria. Me encanta encontrar nuevas formas de crear drones con mayor resistencia o resolver problemas de ingeniería, como conectar una pistola nerf a un dron.

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Juan Christensen

Tema del ensayo: Cómo los drones cambiarán nuestro mundo en los próximos diez años

Nací en 2002, un año del día en que Estados Unidos fue atacado. Crecí viendo las imágenes del 11 de septiembre, viendo el avance de Isis mientras los ataques terroristas y las decapitaciones en toda Europa y el mundo se convertían en noticias cotidianas. Recuerdo despertarme dos días después de cumplir 12 años y descubrir que la embajada de Estados Unidos en Bengasi había sido atacada. Observé con horror cómo un pequeño grupo de hombres valientes intentaba defender la embajada y el recinto de los Estados Unidos. Algunos finalmente perdieron la vida mientras esperaban ayuda que llegó demasiado tarde. Fue entonces cuando decidí que a través de los sistemas de aeronaves no tripuladas, ya sea pilotando drones o coordinando sus misiones, protegería a nuestro país de la mayor amenaza para mi generación y el sueño americano: el terrorismo.
Los drones nos permiten registrar y recopilar inteligencia que antes no podíamos adquirir debido a su capacidad para ir a lugares que de otro modo pondrían en riesgo la vida de los estadounidenses. Los drones nos permiten estar en muchos lugares a la vez. Puede tener múltiples drones inspeccionando áreas simultáneamente. Pueden proporcionar imágenes en vivo a aquellos en un comando central que analizan los datos que ingresan. Los drones permiten monitorear muchas más áreas de lo que los pilotos tradicionalmente podrían hacer en los aviones. Dependiendo de la complejidad del dron, se pueden programar para el reconocimiento facial, de modo que si un individuo o grupo tiene la intención de hacer daño, el dron se puede usar para identificar la ubicación del individuo o grupo. Esto se haría escaneando rostros desde lejos en áreas sospechosas y alertando a las autoridades correspondientes. Los drones nos permiten preservar la vida humana.

Los drones pueden reemplazar a los pilotos en misiones peligrosas. Pueden ayudar a eliminar objetivos que son una amenaza, ayudar a localizar e identificar bombas ocultas, o buscar meticulosamente un área y asegurarla antes de que entren tropas terrestres para reducir las amenazas o la posible pérdida de vidas o extremidades. Aunque económicamente, los drones utilizados para misiones militares especiales son costosos, es crucial poder salvar una vida y no sacrificar un piloto o tropas en tierra. Cuando compara el costo de un dron con el tiempo y los costos para entrenar a un piloto o tropas, es rentable. Vuelvo al ataque de Benghazi. Si los drones hubieran estado ayudando a proteger esa propiedad, los que estaban dentro habrían sido alertados de inmediato. Los drones podrían haber proporcionado inteligencia valiosa a las personas en el terreno y a aquellos que intentaban enviar ayuda desde lejos. Los drones podrían haber proporcionado datos tácticos críticos: ubicación de los intrusos, armamento que poseían, escala de la brecha, áreas del complejo que habían sido comprometidas y posibles rutas de escape. Eso podría haber ayudado a cambiar la situación a favor de los estadounidenses y, en última instancia, ayudar a proteger vidas.

La próxima frontera, donde se librarán las batallas, está en el espacio. Vemos a China y Rusia alineándose y combinando fuerzas para tratar de vencer a Estados Unidos en este próximo frente de batalla. Precisamente por eso se creó la nueva Fuerza Espacial, para proteger la mayor dependencia de Estados Unidos, los satélites. Hoy toda nuestra forma de vida depende de los satélites. El propósito de las fuerzas armadas estadounidenses es proteger y defender a los ciudadanos de los Estados Unidos de América. El ejército debe tener drones para proteger estos satélites para asegurar las transacciones financieras, las redes eléctricas, la recepción de teléfonos celulares y los dispositivos operados por GPS para garantizar que los estadounidenses permanezcan protegidos. Con un movimiento rápido, un adversario podría atacar estos satélites y dejar partes o todo el país en un completo caos. Podríamos quedar vulnerables sin la capacidad de usar un cajero automático o realizar cualquier tipo de transacción financiera. Los pueblos y ciudades podrían quedar a oscuras sin energía si se eliminaran ciertos satélites. Podríamos quedarnos sin capacidad de comunicarnos si esos satélites que brindan cobertura a las torres de telefonía celular fueran vulnerables. Esto no es demasiado de un tramo de la imaginación. La bomba que estalló en la ciudad de Nashville el día de Navidad de 2020 dejó la ciudad durante dos días sin poder comunicarse. Los ciudadanos no podían llamar al 911, los hospitales no podían enviar recetas electrónicamente a las farmacias ni llamarlas. Los restaurantes, hoteles y negocios de todo tipo no podían procesar pagos con tarjeta de crédito, y los amigos y familiares no podían comunicarse por teléfono o mensaje de texto. Los drones serán nuestra mayor línea de defensa. Nuestro país debería concentrar su enfoque y recursos en los drones, como lo está haciendo la Fuerza Espacial. La nueva tecnología de drones nos permite proteger y asegurar estos recursos vulnerables de las regiones suborbitales. Estos drones deberán estar equipados no solo con la capacidad de proteger y transmitir imágenes en vivo, sino también con la capacidad de defenderse a sí mismos y al objetivo previsto en caso de que ocurra un ataque. Tendrán que estar equipados con armas. Lo más probable es que sea un dron atacando a otro dron. Nuestros adversarios también son conscientes de que la clave para la victoria y la preservación es la tecnología de drones. Cuanto más invirtamos en tecnología de drones, más seguros estaremos. Nuestros enemigos saben que eliminar un satélite puede afectar negativamente a millones de ciudadanos y dejarnos en un mundo de confusión en el que nuestros socorristas, policías, guardia nacional y militares no pueden comunicarse. A menos que los drones protejan las líneas críticas de los satélites de comunicación, podemos quedar vulnerables. En un momento de desorden causado por la pérdida de uno o más satélites, el país puede ser atacado brutalmente.

Los drones son la clave para el futuro de nuestra seguridad nacional. Las guerras pasadas fueron ganadas por la potencia de nuestros barcos navales y flotas de aviones. La próxima guerra la ganará el país que posea la tecnología de drones más superior combinada con pilotos y comandantes de misión de sistemas aéreos no tripulados bien entrenados.

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biografía

Soy John Christensen de Miami, Florida. Cuando investigaba los mejores programas en sistemas de aeronaves no tripuladas, puse mis ojos en la Universidad Aeronáutica Embry-Riddle, Kansas State, y la Universidad de Dakota del Norte. Me aceptaron en las tres universidades. Decidí asistir a la Universidad Aeronáutica Embry-Riddle porque es la mejor universidad aeronáutica del país. Tendré la oportunidad de ser parte de su programa ROTC. Durante mi tercer año en la universidad, podré postularme tanto a la Fuerza Aérea como a la Fuerza Espacial, de modo que pueda unirme al ejército si así lo decido después de completar una Licenciatura en Ciencias en Sistemas de Aeronaves No Tripuladas (UAS). Mi fecha prevista de graduación es mayo de 2025.

En el verano de 2017, tuve el privilegio de asistir a la Marine Military Academy (MMA) en Harlingen, TX para un programa de campamento de verano de un mes. Pude experimentar la actividad física ardua, el trabajo en equipo y la introducción al vuelo. Al crecer, pasé de volar aviones de control remoto a volar mi primer dron en la escuela secundaria. Mi pasión ha sido volar y sabía que quería hacerlo por el resto de mi vida, o alguna forma de ello, como los sistemas de aeronaves no tripuladas. Cuando pude asistir a este campamento, solidificó mi vocación, y puse mis ojos en Embry-Riddle, para algún día ser considerado entre sus graduados.

He podido alcanzar el rango más alto en exploración, Eagle Scout (con Palms). A través del escultismo desarrollé mi devoción por el deber. La producción de medios ha sido un gran interés para mí durante varios años y me ha permitido a través de drones fusionar mi pasión por volar y la tecnología. Actualmente, durante mi último año, me desempeño como Presidente del Club de Medios. A lo largo de los últimos cinco años en Media he obtenido diversos premios y reconocimientos. Estos conjuntos de habilidades complementarán mi carrera en UAS.


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